第2回TTAP検査
みなさん、こんにちわ。
早稲田大学院生の協力によるTTAP検査2日目を実施しました。
TTAPは直接観察尺度、事業所・学校尺度、家庭尺度の3つの尺度でアセスメントを行い比較します。
直接観察尺度は検査者が直接に行動観察を行います。事業所・学校尺度、家庭尺度はそれぞれ職員や保護者から聞き取りを行います。
直接観察尺度は3時間ほどかかりますので、今回は前回の続きの2名実施です。
前回は不安そうにしていたＳさんですが、今回は・・・・
事業所で前回の検査の様子の写真を見せることで、スムーズに出発し、検査に来ることができました。
視覚支援がしっかりと浸透してますね。
おかげでＳさんは不安や戸惑いもなく、何をやるか理解したことで、落ち着いて検査に取り組むことができました。
ＡＳＤの方々は余暇を楽しむのが苦手です。
やることがわからないでいると、場合によっては問題行動につながることもあります。
就労支援の現場でも、就労を継続するためには、休憩時間や休日の過ごし方を支援することが大きなテーマとなります。
何が好きなのか、どんなことができるのか、把握した上で情報提供したり練習したりするのと、そうでないのとは、支援の効果に大きな違いが出ます。
みなさんも画一的な的外れなアドバイスをされても、参考になりませんよね。
小笑のＫさんも前回に続き2回目ということで、通所開始から「今日は個別学習」と元気な声を上げられていました。
自立機能の中で金銭の使用も重要なスキルです。
金銭をどのように理解しているか、アセスメントを行います。
またアセスメントの中では、金銭の概念だけでなく、欲しいものを選べるか、わからないことを質問できるか等も試していきます。
余暇スキルのアセスメントは、トランプやバスケット、ダーツなど様々な遊びを実践します。知的な障害が軽ければ、わりと何でも楽しむことができます。
Ｋさんもとても楽しそうに遊んでいました。
支援のテーマとなるのは、ルールに理解や、他の人と一緒に楽しめるか等になります。
TTAPは直接観察尺度、事業所・学校尺度、家庭尺度の3つの尺度でアセスメントを行い比較します。事業所・学校尺度、家庭尺度はそれぞれ職員や保護者から聞き取りを行うものです。
生活介護事業所からサービス管理責任者の中村さんが検査者の質問に答えました。
評価をしてみると、Ｓさんにとって笑で出来ることがとても多いことがわかりました。
職員の努力の賜物です。
重度の知的障害があっても、個々に合わせた環境調整をすることで、出来ることはどんどん増えます。笑顔も増えます。
日々頑張ってくれている職員に本当に感謝です。
社会福祉法人SHIP 本部事務局 ヒューマンリソース推進室
社会福祉士 精神保健福祉士 介護福祉士